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十个学习习惯助小学生成才
2019-05-15 / 来源:本站

  好习惯让人受用一生,特别是在学生过程中。 那么小学生时应该养成怎样的学习习惯呢?小编总结了十条。   一、认真听取别人讲话的习惯  认真听取别人的讲话,是对讲话人的尊重。 在听取别人讲话时眼睛要盯着对方,不要随便打断别人的讲话。

能够及时掌握别人讲话的要点,对别人的发言做内心的分析和评价,并时时配合以点头微笑等表情,让讲话人自始至终都能感觉到你在专心的听他讲话。 有不同的意见要善于和敢于与人交流,态度诚恳、不卑不亢。   二、主动学习的习惯  别人不督促就能主动学习,一学习就要求自己立即进入状态。 力求高效率的利用每一分钟学习时间。 要有意识的集中自己的注意力用于学习,并能坚持始终。

  三、预习的习惯  课前预习可以提高课堂学习效率,有助于培养自学能力。 预习时要对要学的内容认真研读,理解并应用预习提示、查阅工具书或相关资料进行学习,对有关问题认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课堂上有重点的去听、去学、去练。

  四、认真听课的习惯  上课时,老师不仅用语言传递信息,还会用动作、表情传递信息,用眼神与学生交流。 因此,学生上课必须盯着老师听、跟着老师想,调动所有器官参与学习。 能否调动所有器官学习是学习效率高低的关键性因素。

上课要做到精神饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键;主动参与,思考分析;大胆发言,展示思维。   五、上课主动回答问题的习惯  学生应该成为学习的主人,在课堂上认真思考每一个问题,积极回答问题可以促进思考,加深理解,增强记忆,提高心理素质,促进创新意识的勃发。 回答问题要主动、起立迅速、声音洪亮,表达清楚。   六、多思、善问、大胆质疑的习惯  学习要严肃认真、多思善问。

多思就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考,形成体系。 善问不仅要多问自己几个为什么,不要虚心向老师、同学及他人询问,这样才能提高自己。 而且,还要在学习的过程中,注意发现问题,研究问题,有所创造,敢于合理质疑已有的结论、说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何一个问题。 要知道最愚蠢的问题是不问问题,应该养成向别人请教的习惯。

  七、上课记笔记的习惯  在专心听讲的同时,要动笔做简单记录或记号。 对重点内容、疑难问题、关键语句进行圈、点、色、画,把一些关键性的词句记下来。

有实验表明:上课光听不记,仅能掌握当堂内容的30%,一字不落的记也只能掌握50%,而上课时在书上勾画重要内容,在书上记有关要点的关键的语句,课下再去整理,则能掌握所学内容的80%。   八、及时完成作业和练后反思的习惯  按时完成老师布置的作业和自己选项做的作业,认真思考,认真书写,一线不苟,对作业中存在的问题,认真寻找解决的办法。 作业写完后,要想一下它的主要特征和要点,以收到举一反三的效果。

反思是解题之后的重要环节。

一般来说,习题做完之后,要从五个层次反思:a.怎样作出来的?想解题采用的方法;b.为什么这样做?想解题依据的原理。 c.为什么想到用这种方法?想解题基本思路。 d.有无其它方法?哪种方法更好?对此归纳,思维求异。

e.能否把题目变通一下?变成另一类题目?一题多变,促使思维发散f、收集好的错题集  九、各学科全面发展,不偏科的习惯  现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才,所以要求中学生要全面发展,不能偏科。

这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习,在学习中不断提高兴趣。

对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科,可以适当降低标准,根据自己的实际情况,确立经过努力完全可以实现的初期目标责任制、中期目标、远期目标,然后要求自己去完成。 这是克服偏科现象的有效方法。   十、课后复习的习惯  课后不要急于做作业,一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习,归纳知识要点,找出知识之间的联系,明确新旧知识之间的联系,形成知识结构或提要步骤知识结构。

主动询问,补上没有学好的内容。

对不同的学习内容要注意进行交替复习。 1。