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班主任工作经验交流:让人人都成为班主任:如果说教师是一份辛苦的职业,有… 好的感情线
2019-06-14 / 来源:本站

班主任工作经验交流:让人人都成为班主任:如果说教师是一份辛苦的职业,有… 好的感情线

班主任工作经验交流:让人人都成为班主任:如果说教师是一份辛苦的职业,有…-班主任日记当前位置:>>>班主任工作经验交流:让人人都成为班主任:如果说教师是一份辛苦的职业,有…-班主任日记班主任工作经验交流:让人人都成为班主任作者:小编|来源:日记网时间:2019-06-13阅读:21次如果说教师是一份辛苦的职业,有很多人未必相信,因为有一部分教师确实不怎么辛苦;但如果说班主任是一项辛苦的工作,相信任何人都不会有异议,教师职业的辛苦很大程度上是来自于班主任这一特殊的群体。 为什么同是教师,会有这样的差距呢,这与班主任工作职责有关,更与一个班级只配备一名班主任有关。 这种班主任任用制度不仅造成了一所学校两类教师的划分,同时也在教育教学中产生了诸多的问题:一、现行班主任制是一个班级原则上配备一名班主任,而任何一个班级都会有多名任课教师,这也意味着繁重的班级管理工作只是由少数人在承担着,无论承担班主任的教师思想境界再高,多少也会产生一些不平衡的心理。

由于班主任应挑选工作好、思想好、作风好,具有一定教学水平、管理学生经验和组织能力的教师担任,事实上有一些优秀教师从走上班主任岗位就多年没有轮换过,一年又一年的在重复着这项繁杂的工作。

与此形成鲜明对比的是,有些教师限于自身原因根本就不具备独自带班能力,从来也没有承担过班主任工作,即使勉强承担班主任工作后,过不了多久就会因班级出现各种问题而被迫中途更换班主任,给学校工作造成更大的麻烦。

二、学生思想教育工作主要由班主任承担,任课教师在这方面所受的约束一般来说相对较少,即使遇到学生问题也可以向班主任推诿,甚至教学成绩较差也可以归罪于班主任。 这样造成的事实是,部分任课教师在学生思想教育方面毫不过问,每天只顾自己的四十分钟课堂时间,上完课夹起书本就走,充其量就是完成课堂教学任务而已,这部分教师的数量绝不在少数,由此导致的结果是,全员教育的思路永远只是一句空话。 三、班级管理问题纷繁复杂,有很多的问题班主任必须独自要去面对,有很多棘手的问题要求当即立断就要进行处理,班级要参加的学校活动比赛更是五花八门。

而班主任往往是凭借自己的力量在单打独斗,身边更是缺乏有义务、有责任来帮助自己的人,有很多的班级工作本可以做得更好,也有很多的问题本可以避免发生,由此也造成了部分班主任在工作中的彷徨无助甚至抱怨抵触。 四、班主任工作是在教学工作之外的额外工作,只要承担了班主任,必然要比普通教师增加很多的工作量,学校为此要支付一定数额的班主任费,这给许多原本经济并不宽裕的学校带来了一定的经济负担,一旦学校财力紧张不能按时发放,又会挫伤班主任的工作积极性。

(班主任)由于班主任工作的重要性,很多学校在评优晋级等各项工作中或多或少的向班主任进行倾斜,即便如此,班主任工作也没有多大的吸引力,没有多少人愿意发自内心的去主动承担班主任工作,很多教师会想方设法逃避班主任工作,班主任的选拔任用多少都会带有强制安排的成分在内,如果处理不当,将会在教师中产生负面的影响。 面对班主任工作的困局,很多学校实施了一些很有效果的做法,如珠海市金湾区第二小学、珠海市香洲区第二小学、浙江省台州市椒江区实验小学、浙江省海盐市于城中学、江苏省扬州市育才小学、重庆市壁山县七塘小学等学校实施的双班主任工作制,对于促进学校管理、加强学生思想教育、提升教学成绩有着积极的作用,可以帮助解决现行班主任制度下的一些突出问题。

这些学校在班主任工作方面做了大量的尝试,并取得了可喜的成绩和效果,也给当前教育教学提供了很好的借鉴。 学校可根据教师工作能力水平高低不同,把全部教师大体平均分配到各班担任班主任工作,每班可以是两个甚至更多的班主任,按教师学科及个人性格特长等因素进行合理分工,责权利平均分配,让人人都成为班主任,以解决单一班主任任用制度带来的问题:一、由于学校教师全部都成为了班主任,大家不再会有心理上的不平衡,人人都会心安理得的投入工作。

二、所有的教师都担任了班主任工作,大家都会去主动承担学生思想教育工作,只顾上课不管学生的现象将会得到有效遏制。