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(部编)人教语文2011课标版一年级下册《要下雨了》第一课时教学设计(可编辑)doc下载
2019-05-14 / 来源:本站

、《要下雨了》第一课时教学设计【设计说明】《要下雨了》是一篇亲切的科学童话。 课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话介绍了夏天下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种自然现象。 可爱的动物形象童趣的对话语言将科学知识自然地渗透给孩子让文本洋溢着探索的乐趣。

结合年段教学目标将本课教学重点确定为识字写字和读通课文。 考虑到一年级学生学生年龄小喜欢有趣一点的呈现方式根据学生的学习情趣教学中将课文以连环画的方式呈现融整体感知、初读反馈、学习字词于一体展开教学。

一、教学目标.认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、虫、消、搬、阵、哗”等个生字正确书写“吗、吧”两个生字.通过看图、动作表演、联系生活等方式理解“山坡、割草、潮湿、消息、搬东西、伸了伸腰”等词语读好带“吧、吗”语气词的句子。 .通过共读连环画的形式借助画面把课文读通读顺初步了解课文内容。 二、教学准备课件、贴画、田字格及词语卡片。 三、教学过程第一课时一、激趣导入欣赏配乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣的图片交流对这种现象的认识?。 板书课题比较:“要下雨了”和“下雨了”有什么不同?指导读题。 二、聚焦白兔学习首段、指导读第一自然段、理解这段讲了什么内容、相机引出“坡割闷伸”四个生字通过看图做动作理解词义三、随文分散识字初读感知(一)自由读课文、圈出生字读准字音读通句子难读的字借组拼音宝宝多读几遍。 、在课文中找出小兔遇到了哪几位小伙伴用笔画出来。

(二)出示第一幅连环画师生合作读故事、师生合作讲读故事。 、相机教学“大声喊、潮湿”。

交流从对话中了解了什么。

【师板书:燕子低飞】。 (三)出示第二幅连环画生读故事、女生读故事、交流:小白兔先是发现了燕子低飞现在又发现了什么?【师板书:鱼游水面】(四)出示第三幅连环画生读故事、出示第三幅连环画让生找出是课文的哪几个自然段。 、学生分角色读故事、相机教学“搬东西、消息”通过看图联系生活理解词义、启发思考:蚂蚁为什么要搬家【师板书:蚂蚁搬家】(五)出示最后一幅配雷声、雨声音效的连环画生读故事、出示第自然段男生读小白兔的话、出示第自然段播放雷声、雨声音效生模仿读好句子四、巩固生字指导读好“吧、吗”两个语气词的句子(一)巩固生字、读词语、走生字迷宫(二)指导读好两个语气词的句子、出示“吧、吗”交流发现了什么、出示两个语气词的句子指导朗读五、指导写字(一)指导写字:吧、吗、引导观察说说发现、教师范写学生练习(师巡视随机点评)板书:燕子图片燕子低飞、要下雨了小白兔图片小鱼图片鱼游水面蚂蚁图片蚂蚁搬家。